Aulas vacías, futuro en pausa: lo que implica sacrificar la formación.

Artículo de Opinión escrito por Juan José Sierra Álvarez , Presidente Nacional de COPARMEX | Vía: @AuroradeMexico X:@jsierraalvarez

El tiempo es el activo más escaso y valioso que posee una nación, especialmente cuando hablamos del tiempo frente al aula. No es recuperable, no se puede compensar con buenas intenciones y, cuando se pierde, la factura la termina pagando la competitividad del país décadas después.

Por ello, la decisión de la Secretaría de Educación Pública de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026, bajo argumentos que oscilan entre la logística de la Copa Mundial de la FIFA y las inclemencias climáticas, es un mensaje de claudicación que desde Coparmex consideramos que no es pertinente.

La educación debería ser la columna vertebral de cualquier proyecto de nación serio. Si hablamos de un “Plan México” que busca atraer inversiones, potenciar el nearshoring y convertirnos en una potencia logística, tenemos que entender que las inversiones no llegan solo por nuestra ubicación geográfica o por los incentivos fiscales, sino por la calidad de nuestro talento.

Al recortar semanas efectivas de clases, estamos diciéndole al mundo que para México la formación de sus jóvenes es una prioridad de segundo orden, supeditada a eventos deportivos o a la incapacidad de adaptar nuestra infraestructura al clima.

Reconocemos, por supuesto, que la salud de los estudiantes es prioritaria frente a las olas de calor. Sin embargo, la respuesta del Estado no puede ser el cierre total y simplista. Lo que necesitábamos era una gestión inteligente y diferenciada: esquemas híbridos, ajustes de horarios, inversiones urgentes en ventilación y acceso a agua en las escuelas. La solución técnica existe, lo que faltó fue la voluntad política de priorizar el aprendizaje por encima de la comodidad burocrática.

Los datos no mienten y son dolorosos. Ocupar el lugar 35 de 37 naciones en la OCDE dentro de las pruebas PISA es un grito de auxilio que no estamos atendiendo. El rezago educativo en México es una barrera real que condena a millones de niños a la informalidad y a la falta de movilidad social. Cada día sin clases es una oportunidad perdida para cerrar la brecha entre quienes lo tienen todo y quienes solo tienen la escuela pública como única vía de superación.

A este panorama se suma un impacto económico y social directo en las familias, que pocas veces se analiza desde los escritorios centrales. Esta decisión altera por completo la dinámica de productividad del país. Miles de padres y, muy especialmente, mujeres trabajadoras, ven hoy trastocada su organización laboral.

La escuela es también el nodo que permite que el ecosistema productivo funcione. Obligar a 17.7 millones de mujeres que combinan el empleo con las labores de cuidado a improvisar soluciones de última hora es un golpe directo a su estabilidad económica y al crecimiento nacional.

Por otro lado, la falta de certeza jurídica en estas modificaciones al calendario oficial, publicado en el Diario Oficial de la Federación, genera una incertidumbre que permea en todos los sectores.

La inversión requiere reglas claras y previsibilidad. Si el calendario educativo puede cambiarse de forma imprevista y sin un sustento pedagógico sólido, ¿qué señales estamos enviando sobre la seriedad de nuestras instituciones?

El “Plan México” no puede tener éxito si no tiene una base educativa sólida. Necesitamos formar ingenieros, técnicos, especialistas y ciudadanos críticos que puedan competir en la economía global. La educación exige visión de Estado, planeación de largo plazo y, sobre todo, la valentía de poner el futuro de los niños por encima de las presiones del presente.

Es momento de rectificar y de construir, junto con los padres de familia y los docentes, soluciones que protejan la salud sin sacrificar el conocimiento. México no necesita menos días de clase; necesita mejores escuelas, más tecnología en el aula y una determinación inquebrantable de que el aprendizaje es sagrado.